做生活老师的体会与认识

小学部  郭新红

我是一个刚加入生活老师行列的新成员，以前就听说小学生不好带，尤其是一二年级的孩子，没想到我刚好被安排带一年级，面对这些来自于家庭富裕，自理能力差，且又十分娇气的孩子，我感到压力实在太大了，如何教育和管理好这样的学生，怎样才能更好的做好这项工作是摆在我面前的一个新的课题。一开始我感到不知所措，甚至乱了方寸，后来在校领导的正确引导下，在同事的帮助及班主任的积极配合下，我理出了头绪，适应了这份工作，对这份工作也有了一定的认识，下面就读读我的认识和体会吧！

一、勤

用句不太恰当的话来说，老师是“前勤”，生活老师是“后勤”，后勤工作做的好，学生生活就会很舒适，学生就会安心于校内生活。后勤、后勤关键在于一个“勤”字，每天的三餐，我都提前到位，做好细致分餐工作，使孩子来了之后能开心地进餐；对于两寝，我总是及时督促，使学生按时就寝、起床。从而让他们以饱满的精神生活、学习；学生的宿舍我也总做到及时打扫，定期消毒，让学生有一个良好的休息环境；学生的内裤袜子总坚持给他们天天洗，外套常换，这些对孩子的生活习惯养成及身心健康都是至关重要的。当然，人吃五谷杂粮，难免会有头痛脑热等病的，对生病的孩子我总是不厌其烦地叮嘱、看着他们吃药，带他们去打针，让他们注意衣服添加等等。

总之，工作中我做到勤字当头，实行走动管理，把学生生活照顾得有条不紊，学生生活好，也就能安心学习，家长也就放心了。

二、爱

我带的学生只有五六岁，有的还不到五岁，他们远离父母，特别需要别人无微不至的关心和爱护，让他们感到学校是温暖的，是充满爱的，同时也教育他们关爱他人。我没有把常规工作作为唯一的任务，而把成为学生的妈妈或姐姐作为中心任务，记得有一位教育学家说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是真正的爱。”我真心地关心每一个孩子，用换位思维来思考问题，急学生之所急，想家长之所想，时间长了，学生自然而然地愿意和我接触了。

一（１）班的李月、戴璐星家都在南疆，小假、月假都不能回家，看着别的同学不是家人接走了，就是坐校车回家了，两个孩子不玩也不闹了，呆呆地看着来往的同学和校车，谁看了都心酸。我就领他们上昌吉去玩，让她们呼吸一下外面的空气，并买来菜回家给她们做上可口的饭菜，这让她们感到光华学校家庭般的温暖。

正是由于对学生无私的爱，使学生在光华找到了家的感觉，在爱的氛围中，我和他们的双向交流得到了实现。

三、严

在爱学生的基础上，我严格管理，做到严而有度。

当他们犯错误时，要及时对他们所犯的错误加以纠正，还有轻重程度区别对待，比如在生活中犯了小错误，如洗手不关水龙头，垃圾随手乱丢，上厕所不冲厕所，这些我们都没有必要大声斥责他们，只是多次提醒他们，同时表扬做的好的同学，让他们在心里面感觉到这样做是不好的，要及时改正。至于较严重的错误，如打架、骂人等，要严肃处理并做好他们的思想工作。

除此之外，我与班主任密切协作的同时，及时与家长沟通，让家长及时了解孩子在校的情况，以便共同教育好孩子，使孩子快乐、健康地成长。

以上只是我近两个月工作的一些认识与体会，以后的路任重而道远，但我相信只要心中有了“一切为了学生”“一切为了光华”的信念，就一定能把工作做好。我一定会继续努力，不断进取，做好一名优秀的生活老师。