学生管理工作经验交流发言稿

初中部    张亮

各位领导，各位老师：

感谢校领导给我这次参加经验交流的机会，让我更好的为学生管理工作积累优秀的经验。我从事教官的工作已将近两年了，在与学生朝夕相处的日子里，虽然很辛苦，却也收获了许多快乐，现将工作中的一些体会写出来，与大家交流学习。

在管理中，对学生的教育必须因人而异，根据不同的学生采取不同的方法，不搞“一刀”切；要具体问题具体分析。现今的初中生心里活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。在人格特点上还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力，克服困难的意志力；社会经验也十分欠缺。

我们有目共睹，来光华学校上学的学生大部分都是出身于家庭十分富裕，生活条件较好，因此，他们存在各种各样的问题及差异，在规范管理上给我们班主任和教官带来了很大压力。我来光华学校感触最深的就是民办学校的学生与公办学校的学生差别较大，其特点：胆大、骄纵、争强好胜、生活自理能力差等特点。

作为年轻的教官，真可谓是“经验和教训并存，泪水与欢笑齐飞”。我作为一名教官感觉教官从事的是一项琐碎的、重复性劳动，可以说一天24小时都在办公时间，白天起早协助班主任带早操，打扫卫生，三餐带队看餐，晚上查寝，中午查寝，大课间带操，几乎每天晚上凌晨一两点才能休息，早晨要比学生早起半个小时，学生晚上生病去看护更是义不容辞。这些都是教官的分内事，除去这些，更主要的是协助班主任传道授业解惑，教育他们，转化他们，锻造他们，面对着这些来自四面八方家庭富裕但缺乏关怀的良莠不齐而又性格各异的学生。我感到一切学生工作的最基本原则就是：时刻保持自己为人师表的形象，对一顽皮学生的性格更要有充分的估计，处理各种发生在意料之外更不情理之中的事时，要成竹在胸，气定神闲且游刃有余。另一点，教官就是教官，学生就是学生。在学生需要时，我会和蔼可亲，在学生违反纪律时，更要有师道尊严及时把事情经过通报班主任。我的职业性质决定了班主任、教官与学生亦师亦友的同时更是学生们的领路人。渊博的知识和人格魅力是我们必备的素质。

坚持人性化管理，以科学教育的发展观来看待学生，转变教育观点，就必须提高认识和思想觉悟，主要体现在以下几点：

1、由“放任溺爱性”转变为“严与爱结合型”

有些家长在孩子教育上表现为：溺爱放任，没有时间管孩子，使孩子在人生轨迹上出现了种种的问题。例如现在的初三（1）班的部分学生，在上初一的时候内务整不好，回来打闹，甚至当着班主任和教官的面打闹，甚至趁我不注意时打架，问题种种。后来跟班主任彭老师了解一些学生情况后，作为重点对象，特别对待，配合协助班任彭老师整顿，早操集合后点评与晚上就寝情况，做到多鼓励少批评，抓典型。晚自习回宿舍及时督促学生换拖鞋，抓紧时间洗漱，刚开始少数学生根本不听管教，对着干，闹情绪，于是我找个别学生谈心，了解学生性格。经过一段时间后宿舍就寝情况明显好转，但注意一定要在短时间内记住学生的名字、性格，便于加强情感交流。这都离不开班主任的大力支持。

2、学会做人

我校大部分学生都是来自富裕家庭，他们生活优越环境中，普遍存在“三气”娇气、傲气、有脾气。但他们有热情、有爱心、天真活泼、可塑性。但对于初中阶段学生大部分处在自私、任性，只会接受别人的奉献，不知还有回报和奉献。作为教官在日常生活中表现要做到举止文明情趣、健康，言行一致，严格要求，敬业进取，各方面为学生们做出榜样，保持良好的师生关系，平等、公正地对待每位学生，爱护、关心，严格要求学生，培养和训练同学们的良好生活习惯，促进学生们身心的健康发展。

3、凡事重在开头，贵在养成，要知行合一

从养成教育入手，培养学生良好的行为习惯，根据我校封闭式军事化的特点，不准私自带钱和贵重品，这对于大多过惯了舒适散漫生活学生来说，无疑是个严峻的考验。我作为教官配合协助班主任收交手机，贵重物品及“禁品”。刚开始晚自习下课后学生回宿舍第一件事就是让学生换鞋、熄灯打扫卫生会遇到学生的指责和不满。经过一段时间后使其学生明白道理，教育学生学会生活。因此，贵在坚持，对学生的养成教育不仅要有一个好的开始，更重要的是如何坚持持久。这是由学生心理特点和行为习惯养成规律决定的。初中生具有较强的可塑性。具有从众心理和模仿性。他们能够接受良好行为规范的教育。并能设法按要求去做。但是，初中生又具不稳定性和随意性，自制力差，不能自学长期按照规范要求去行动。因此对学生的养成教育要数年如一日。根据学生年龄特点，进行因势利导，因材施教，坚持针对性、实效性和连贯性的原则，不断强化，使学生在行为习惯养成过程中逐步完成，从不自觉到自觉，从量变到质变的过程。可以说，坚持持久是养成教育的生命线。（坚持持久养成教育方法是对我是否能做到耐心教育过程一个考验和挑战。要避免出现先严后宽或是先宽后严的不良管理方法，要从头到尾始终坚持不放宽，不过严而进行一抓到底）。

坚持持久，要突出三个“严”字，即：严格的校规、校纪和行为规范要求。同时要采用宿舍量化评比活动，以宿舍为单位每天坚持检查，每周评比一次。评出文明宿舍和优秀个人并给予量化加分及奖励。

说的容易做的难！我想不只是光靠我们每一位教官就能够完全做好的，需要在座的领导及班主任老师通力合作，同心协力，才能培养出更好的学生！