从二OOO年二月来光华到现在，七年的私校生活，使我完成自称的《爱的三部曲》，哪三部呢？记得在2001年，班主任交流时我发言的题目是《爱，即使没有回声》，因为当时可以说有一种付出后未果的坚定。在2004年，体会到了自己无私地付出着，终于有了一些认可和肯定，于是写下了《爱，怎能没有回声》这篇文章，获昌吉州论文一等奖，现在我真正从自己的工作中得到了验证，明白了只要付出就一定会有回报的道理，所以，今天我发言的题目是：《爱，给我太多回声》。

有人说，班主任是世界上最小的主任。也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。我说，做班主任才是最充实、最完美的老师。为了做好各方面的工作，几乎每位班主任都绞尽脑汁，费尽心思。从几年的私校班主任工作中，我总结出关于做好本职工作的不成熟的看法，那就是：亲近学生，熟悉家长，让学生和家长真正走进自己的心里。

经常看到这样的现象：面对一个学习上有困难的学生；面对一个经常犯错误，屡教不改的学生；面对一个懒懒散散，不爱学习的学生，老师们总是在通过自己的努力使他们尽快地转变，没有老师把学生当成负担，也没有老师把学生当成烦恼。在招生的时候，有一位家长说的话让我久久不能忘怀，当时他的孩子的学习成绩和自控能力都特别差，在原来的学校，家长经常被老师叫过去批评。有一次，孩子生病了，家长知道后急忙拿药去看孩子，老师冷眼看了看，满脸不高兴地说：“以前孩子犯错时，你怎么没来得这么快！”家长沉默、无言。但她满脸无奈地对我说：“孩子毕竟是我的孩子，如果他以后真的不学好，进了监狱，我也会天天提着饭盒给他送饭的。”这就是母亲，心中真正装着自己的孩子。如果我们能做到让每个孩子都走进我们的心里，把自己就当成他们的父母，认为自己肩上对他们有一份责任，那么在我们的工作中就会有更多的理解和坦然。

“要把每一位学生当成是美天鹅，即使他现在只是丑小鸭。”我们班有个民族孩子，他个子高，年龄大，以前总是想树立自己的高大形象，爱管闲事，爱出风头。两个学生发生矛盾，他去阻止；民餐的老师管队，个别学生不听话，跟老师顶嘴，他也去管，因为方式不得当，也没帮上老师的忙。类似的事情很多，一片好心都因为方式不当，而得不到好结果。就这样同学们都不理解他。我总是在他特别伤心、特别难过的时候出现在他的面前，拉着他的手，关切地与他谈心。在和我交流的过程中，他流下了感动的泪水。我时常找来一些同学之间友好相处、共同进步的相关材料给他读，帮他分析、查找自身的缺点。渐渐的，他从内心深处感受到老师在关心他，他在老师的心中，所以渐渐地改变了许多。在上学期，家长因为家庭原因想让他就近上学并选好了学校，我想他也许就不来了吧。但打电话时，他却坚定地说：“老师，您放心，我一定会来的，您对我这么好，我一定不让您失望和伤心的！”。开学后，果然看到他，从他身上，我深深地知道了，老师心里装着学生是多么重要。还有上学期从预科班转到我们班来的两个学生，我考虑他们离家远，语言又不太通，所以无论在生活上，还是学习上都多去照顾，关心他们。本学期他们回到预科班去，还经常跟石老师说：“李老师的话要听的，因为她对我们好，是我们的妈妈。”孩子们懂得你对他们的付出，并且会在各方面体现出来。只有你走进他们的心中，他们才会信赖你，依恋你，从而愿意回到你身边来学习和生活。

对于家长也是一样的，我们是否将家长当成了自己的姐妹兄弟，让自己真正走进他们的心里？每一次，当听说哪名同学的家长生病了，我都会及时地打电话问候一下。当知道他们生意上不顺心时，我也会跟他们聊一聊，所以家长也愿意拿我当朋友，跟我谈家庭中的事，事业上的事，教育孩子的事等。最让我感到欣慰的是，去年我们班有一位家长对于孩子的去留这件事，她和自己遇到的其它事一样，也找我来商量到底怎么办，是转走还是留下。当然，我也是坦诚地，一分为二地跟她分析，让她自己去想孩子在这读了几年的情况如何等。这样打消了她的顾虑，高高兴兴地把孩子送了回来。当我们的工作问心无愧时，当我们把这份工作当自己的事业去做时，我们还有什么不能做好的呢？耳边经常听许多老师说，在光华干了这么多年，似乎这已是自己奋斗足迹的一个印证，怎能不希望光华永远壮大，自己的奋斗留下辉煌的一笔呢？那么如果我们每个人都视自己是光华大家庭的一份子，你也就会不断发展自己，改变自己。哪个孩子掉队了，哪位家长不满意了，我们都要深刻地反醒自己。时刻注意让学生和家长真正走进自己的心里。

在对待孩子方面必须要有爱心，当孩子刚入校时，我们细心地领着孩子熟悉校园、熟悉班级这个家。当孩子逐渐适应时，我们耐心地扶着孩子做主人。当孩子融入班集体之中时，我们真心引导孩子做亲人。我校有的孩子自私的心理比较浓，他们喜欢把自己封闭起来，最好你不去惹我，我也不去求你。我们班就有这样一个典型的例子，那次家长因为过分思念孩子，想把孩子放在身边上学，但孩子死活不呆。一星期下来找各种理由，还故意把自己的东西弄坏了，最后，他凭着对光华的很深的感情回来了。这个学生特别小气，当他把自己的零食送给老师的时候，他非要你当着他的面吃掉，怕你送给其他同学。这时，我就让其他同学去感染他，主动送东西给他吃，主动借东西给他用，一次次的行动也感染了他，他觉得同学是他的亲人，也会去把零食送给别人了。这次，家长都到上海去做生意，常驻上海。就在假期把他带过去，让他在上海就学，去的时候没跟他说，怕他不同意。到了之后，当跟他商量时，他一点没商量余地的回答，如果你让我上学，我就到光华上，不然我就不上学！后来，在他的一再坚持下，终于又回到了同学中间。有个外国孩子因为语言关系回预科班的时候，还一再问我和同学们会不会伤心，会不会想他。我对他说：同学们一定会很想你的，老师也会伤心，希望有朝一日你能回来。他回到预科班，但还时常回班里看看同学，看看老师，问一问谁惹老师生气了没有等。如果我们的班主任老师时刻付出爱心，让每个同学都把班级当成自己的家，把同学当成亲人，那么他是说什么也不愿意离开的！

班主任工作是平凡而繁琐的，但只要我们付出自己的一颗爱心，那么就会收获属于自己的一份甜蜜。当我们的孩子在假期里如约按时返校时，我们会真正地体验到成功的欢乐，让我们坚信只要有付出，就一定有回报。让我们记住：爱，即使没有回声；爱，怎能没有回声；爱，会给我们太多的回声！