在党的教育方针指导下,依照新课程标准的要求,传统的“满堂灌”教学法已不适应时代的要求，要提高教学质量，就得另辟蹊径、探求新路。

泰兴市天星镇洋思中学给了我们一些有益的启示：

1、教学策略：“先学后教，当堂训练。”学生在教师的指导下自学自测，教师再倾向性地教，再通过针对性的练习以培养能力。

2、课堂教学的一大特点：让学生充分“动”起来。课堂上大多数环节是在老师的引导下由学生以讨论、板演、质疑、做题等多种形式来灵活地感悟知识，全方位切实地增强学习能力。

3、教学的一大风景线：学习困难户脱困。这一难题在洋思中学成功地解决了。首先他们相信每一位学生的学习和发展的潜能；其次于课前课后做大量的思想教育工作，激发起学生的学习热情，并对他们不厌其烦地单独辅导。

由远及近，同样是从事教学的我们，该怎样转化、提高学生，进一步提高教育教学质量？

一、树立科学观念，进一步加强工作的科学性、艺术性和实效性。为此，我们必须树立几个观念：

1、树立“教好每一个学生”的观念，放弃偏爱与偏见，用满腔的热心、足够的耐心、无限的关心，服务帮助学生。

2、树立“没有教不好的学生”、“没有学不好的学生”的观念。

3、树立“让每一位家长满意”的观念。学会尊重家长，倾听家长的意见。

4、树立“有了爱便有一切”的观念。

二、树立科学的教育观，对学生实施科学有效的帮助和服务。

我们要把“以人为本”的精神贯穿于思想道德建设的整个活动中。故此，需要做好以下几点：

1、要有完善的规章制度，做到有章可循，有法可依。

2、要树立制度的权威。

3、教育工作者必须精心组织，引导学生自觉、严格遵守制度。

4、建立有效的监督、评估体系。

总之，学校的教育工作者应在管理的“实”和“细”上下功夫，监督、评估要及时、公正，使每一位被教育者，都得到相应的进步和提高，这是我们每一位教育工作者的神圣而艰难的职责。