这里所说的，并非我虚拟的理想化的两个角色，而是我现在已真真切切地承担且履行着的双重义务。

是的，我是老师，一个极平凡的初中老师，同时，我也是家长，一个15岁男孩的母亲。为人师、为人母的我，对于孩子的话题则有着更多、更深的体味。在这两份职责中，我用心经营，费尽精力，虽然都做得普普通通，但也实实在在。
同许多家长一样，我也曾满怀信心为孩子规划未来，做着美好的梦，将书本中或身边人的经验在孩子身上实施。但随着孩子的渐渐长大，我发现越来越难了，原先自己教育学生的本事怎么在自己孩子的身上不管用了？我觉得孩子也不是我理想的克隆了，于是，我也曾忧虑、困惑，甚至失望。

但失败一定有原因，成功一定有方法。看看走过的路，想想亲历的事，值得我们反思的，还真不少。

一、生活上过度迁就

说起这，我感触颇深，心情并不轻松，因为我就是一个不自觉的制造者。我的儿子也是独生，从小体弱多病，本能的母爱，使我对他的生活格外呵护，不敢大大咧咧，衣食住行全操心，惟恐照顾不周，影响身体。现在倒好，孩子大了，脾气也大了，稍有不顺心就冲你急，动手能力、自理能力、自主自立能力明显比同龄孩子差。初到私立学校，很不适应。可我再不能包办孩子的一切了，到该放手的时候了，必须狠下心，让他也过集体生活！其实，仔细想来，这是我平时对孩子生活宠爱有余、造福过多、担心过度、照顾过头所致啊！我并未曾刻意要去这么做，我也深知其后果，可就是这种“不经意”，这种过度的“爱”，才惹出了“祸”。

在这方面，美国的家庭教育理念，值得我们学习：美国中学生的口号是“要花钱，自己挣”。不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就得给家里的庭院剪草，给别人送报，以换取些零花钱，一些家庭还要求孩子外出打工。美国的父母们常说只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得，父母如果溺爱孩子，那是最糟糕的事。我国的教育专家不是也有“苦难教育”、“挫折教育”、“富门寒教”诸说吗？请走出“再苦不能苦孩子的”的误区，请拆掉不偏不倚，稳稳当当的那道墙，因为有墙的时候，他总想靠着，没了墙的时候，他也会想办法站着的。

所以，生活中，如果我们对孩子的吃喝玩乐少一些迁就，多一些强制；对孩子的内务少一些插手，多一些放手；物质上少一点投资，精神上多一点投入；淡化“输血式”的爱，强化“造血式”的爱，那么孩子的独立自主能力何愁提不高？良好的行为习惯何愁养不成？

二、学习上过度苛求

没有家长不企盼孩子日后能出人头地，超过自己的。随着社会竞争程度的提高，家长对孩子的期望值也愈高，于是花高价请家教，购买各类参考书、习题集，参加各种培训班，九九归一，就是孩子学习要好，考试能拿高分，将来升入名牌大学。这种“望子成龙”、“望女成凤”的心愿无可厚非，可学习成绩的过度苛求给孩子造成的心理压力则不容忽视。我接触过一个初二女生，可以说她的学习成绩非常优秀，与她的一次对话让我了解了孩子的另一面：“别人都以为我幸福，家里什么都有，父母都是成功人士，我是他们惟一的孩子。其实，我觉得好累，父母对我的期望很高，不允许学习有偏差，稍有滑坡，就是严厉的责问，问得最多的就是考试没有，成绩怎样……”

这不禁使我想起当代女作家程乃姗的“女儿经”了：小时候，女儿曾一度让作家很失望，不愿看书，不愿弹钢琴，作文还不及格，但是不知不觉中女儿长大了，她的信生动传神，已经能弹出很好的曲子，读书范围之广令作家刮目相看，更重要的是女儿成了自己的朋友。于是作家就发出这样的感慨：“生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康向上的，就是美的。可怜天下父母心，为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢？”我是很被这番话触动的，它教会我用另一种眼光去审视我的孩子和我的学生们。

有这么一个学生，要单论他的学习成绩是无从说起的，但他一次小小的举动：为我带了一盒早餐，因为他见我放学后没去吃饭，却让我感动不已，以至我多次在他家长和其他学生面前真诚地赞赏他有孝心，有爱心，很善良，将来一定不错。其实，成功是多元的，每个孩子都有潜在的能量，你在这点行，他在那点行。不要把孩子人生的最大砝码仅仅押在学习成绩的提高上，培养孩子健康的心理，美好的品格和实践的技能，这比考试成绩是第一名还是第十名更为重要！

三、沟通上过度简单

先听一个故事。一位爸爸下班回家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的独生子靠在门旁等他。儿子问爸爸：“你一小时可赚多少钱？”爸爸有点生气地说：“这与你无关，为什么问这个问题？”儿子哀求着。爸爸说：“我一小时赚20美金。”儿子又说：“可以借我10美金吗？”爸爸发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，请走开”。后来父亲平静下来，一想儿子平时很少要钱，就给他10美金。只见儿子欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，说：“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家，我想和你一些吃晚餐。”各位辛苦工作的家长，故事提醒我们些什么呢？

再说我的一次经历。去年寒假到乌市家访，我与一个初三学生及其家长有过长达两小时的攀谈。当时那个家长对他和孩子间的隔阂显得很无奈，也很无助，只见孩子情绪激动，不停地诉说内心的苦闷。他说在学校特希望回家，可一旦回到家，又觉得更寂寞，更无聊，没有人说话，大人都忙自己的事。即便在家，也觉得话语不多，简单的家常，然后吃饭、看电视、睡觉……的确，紧张繁忙的工作，厚实了我们的腰包，却淡薄了我们的沟通。

或许我们这些做家长的还振振有词：我们真的很忙，我们这样挣钱，这样打拼，还不是为了孩子。奇怪现在的孩子多事，“身在福中不知福”，要什么有什么，还缺啥呀！殊不知孩子日益成长的心灵的需求，也要家长们费心呀！因此，我们做父母的，再忙，也不能远离孩子，也不能缺少沟通。放下家长的架子，来个换位思考，不要板起面孔，劈头盖脸数落，简单粗暴打发，隔靴搔痒说教，而是走进孩子心里，朋友式交流，一个电话，一封家书，一个眼神，一次抚摸，一场郊游，一餐聚会，到那时，我相信，虽然时空有限，但沟通无极限！

 以上，我把家庭教育中普通存在的几个有点“过度”的问题，拿出来与家长朋友们一起聊聊，因为孩子的快乐就是我们的事业，孩子的成功就是我们的追求。孩子不仅是你的，我的，更是社会的，时代的。让我们把遗憾留给昨天，把希望献给明天，把行动留给今天，用我们的心血，用我们的智慧，一手培养我们的后代，一手塑造祖国的未来！

（初中部政教处供稿）